Jelajahi

Pertanyaan semua mata pelajaran

  • Negara yang terletak paling selatan di Asia Tenggara adalah
  • Negara yang letaknya paling barat di kawasan Asia Tenggara adalah
  • Ibu kota negara Kamboja adalah
  • Kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu dalam teks negosiasi adalah
  • Kerjasama negara-negara anggota asean di bidang politk dan keamanan bertujuan
  • Apa yang harus dilakukan suatu negara untuk menciptakan keunggulan ekonomi
  • Atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik disebut
  • Zat berikut yang tidak dihasilkan oleh hati adalah
  • Sumber energi yang paling aman bagi lingkungan adalah
  • Berikut ini yang merupakan fungsi teks prosedur adalah
  • Apakah itu platform Merdeka Mengajar?
  • Bagaimana cara guru mengajarkan peserta didik untuk mengembangkan kompetensi dan bukan hanya mengajar konten?
  • Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran sesuai tahap capaian peserta didik?
  • Apakah satuan pendidikan yang telah menerapkan SKS dapat menggunakan Kurikulum Merdeka?
  • Apakah ada kenaikan kelas jika pada Kurikulum Merdeka menggunakan fase? Bagaimana kriteria kenaikan kelas?
  • Apakah laporan hasil belajar intrakurikuler berbasis Capaian Pembelajaran (CP) setiap periodik semester atau fase?
  • Bagaimana bentuk rapor intrakurikuler?
  • Bagaimana acuan lingkup materi yang menjadi rujukan untuk evaluasi hasil belajar akhir dari satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah?
  • Jika tidak ada KKM, bagaimana guru akan menentukan apakah capaian belajar peserta didik sudah memadai atau belum?
  • Apakah Kriteria Ketuntasan Minimal masih akan berlaku pada Kurikulum Merdeka ini?
  • Apakah buku teks yang ada sekarang masih bisa dipakai?
  • Apa kaitan RPP dengan modul ajar?
  • Apakah silabus dan RPP tetap dibuat?
  • Bagaimana cara menggunakan modul ajar di dalam kelas?
  • Apa yang dimaksud dengan modul ajar?
  • Bagaimana cara mengakses perangkat ajar?
  • Apa yang dimaksud dengan perangkat ajar?
  • Apakah peserta didik akan selalu berada di fase yang sama untuk setiap mata pelajaran?
  • Jika hanya 1 capaian akhir per fase maka, bagaimana peserta didik mengejar ketertinggalan?
  • Apakah capaian akhir untuk setiap fase bisa berbeda-beda?