Jelajahi

Pertanyaan perihal Guru

  • Apakah itu platform Merdeka Mengajar?
  • Bagaimana cara guru mengajarkan peserta didik untuk mengembangkan kompetensi dan bukan hanya mengajar konten?
  • Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran sesuai tahap capaian peserta didik?
  • Apakah satuan pendidikan yang telah menerapkan SKS dapat menggunakan Kurikulum Merdeka?
  • Apakah ada kenaikan kelas jika pada Kurikulum Merdeka menggunakan fase? Bagaimana kriteria kenaikan kelas?
  • Apakah laporan hasil belajar intrakurikuler berbasis Capaian Pembelajaran (CP) setiap periodik semester atau fase?
  • Bagaimana bentuk rapor intrakurikuler?
  • Bagaimana acuan lingkup materi yang menjadi rujukan untuk evaluasi hasil belajar akhir dari satuan pendidikan dalam bentuk ujian sekolah?
  • Jika tidak ada KKM, bagaimana guru akan menentukan apakah capaian belajar peserta didik sudah memadai atau belum?
  • Apakah Kriteria Ketuntasan Minimal masih akan berlaku pada Kurikulum Merdeka ini?
  • Apakah buku teks yang ada sekarang masih bisa dipakai?
  • Apa kaitan RPP dengan modul ajar?
  • Apakah silabus dan RPP tetap dibuat?
  • Bagaimana cara menggunakan modul ajar di dalam kelas?
  • Apa yang dimaksud dengan modul ajar?
  • Bagaimana cara mengakses perangkat ajar?
  • Apa yang dimaksud dengan perangkat ajar?
  • Apakah peserta didik akan selalu berada di fase yang sama untuk setiap mata pelajaran?
  • Jika hanya 1 capaian akhir per fase maka, bagaimana peserta didik mengejar ketertinggalan?
  • Apakah capaian akhir untuk setiap fase bisa berbeda-beda?
  • Referensi apa yang bisa digunakan untuk mendukung implementasi Capaian Pembelajaran?
  • Mengapa Capaian Pembelajaran (CP) disusun per fase?
  • Mengapa Capaian Pembelajaran (CP) mengintegrasikan kembali keterampilan, pengetahuan, dan sikap?
  • Jika Capaian Pembelajaran (CP) setara dengan KI-KD, apakah SKL tetap menjadi acuan dalam mengukur kompetensi lulusan dari satuan pendidikan?
  • Apakah Capaian Pembelajaran (CP) menggantikan Standar Kompetensi Lulusan (SKL)?
  • Apa yang dimaksud dengan Capaian Pembelajaran (CP)?
  • Apakah satuan pendidikan yang menggunakan Kurikulum 2013 bisa melakukan projek penguatan profil pelajar Pancasila?
  • Apakah projek penguatan profil pelajar Pancasila hanya menggunakan pembelajaran berbasis projek?
  • Bagaimana jika peserta didik memilih tema projek penguatan profil pelajar Pancasila yang belum mereka pelajari dalam mata pelajaran (intrakurikuler)?
  • Apakah bentuk laporan hasil belajar projek profil pelajar Pancasila per mata pelajaran?
  • Bagaimana bentuk pelaporan hasil projek?
  • Sejumlah 20-30 persen jam pelajaran dari setiap mapel dialokasikan untuk projek penguatan profil pelajar Pancasila. Apakah projek tersebut akan diimplementasikan per mapel atau terintegrasi antarmapel?
  • Apakah projek penguatan profil pelajar Pancasila diampu oleh guru yang sama dengan guru mata pelajaran?
  • Bagaimana mengukur ketercapaian profil pelajar Pancasila?
  • Jika profil pelajar Pancasila masuk sebagai Renstra Kemendikbudristek, bagaimana pelaksanaannya di satuan pendidikan?
  • Di manakah nasionalisme dalam profil pelajar Pancasila?
  • Jika projek penguatan profil pelajar Pancasila berjalan, bagaimana dengan program PPK yang sudah berjalan?
  • Apakah perbedaan profil pelajar Pancasila dengan nilai-nilai dalam Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)?
  • Apa pengaruh profil pelajar Pancasila ke pembelajaran di kelas?
  • Apa fungsi profil pelajar Pancasila?
  • Bagaimana implementasi projek profil pelajar Pancasila di satuan pendidikan?
  • Apa yang dimaksud dengan dimensi profil pelajar Pancasila?
  • Apa saja perubahan yang timbul dengan adanya projek penguatan profil pelajar Pancasila?
  • Apa itu projek penguatan profil pelajar Pancasila?
  • Mengapa pembelajaran melalui projek disebut sebagai “penguatan profil pelajar Pancasila”?
  • Bagaimana menerapkan profil pelajar Pancasila pada Kurikulum 2013?
  • Apakah profil pelajar Pancasila hanya berlaku untuk Kurikulum Merdeka atau berlaku juga pada satuan pendidikan yang menerapkan Kurikulum 2013?
  • Apa yang dimaksud dengan profil pelajar Pancasila?
  • Bagaimana pengembangan modul ajar di SLB?
  • Bagaimana penyusunan alur tujuan pembelajaran (ATP) di SLB?
  • Mengapa di Kurikulum Merdeka peserta didik berkebutuhan khusus di kelas VIII hanya boleh memilih 1 jenis keterampilan?
  • Apakah mata pelajaran TIK juga diajarkan di SLB?
  • Mengapa mata pelajaran keterampilan pada peserta didik berkebutuhan khusus memiliki porsi paling besar di antara mata pelajaran lainnya?
  • Apakah untuk peserta didik di SLB juga harus menerapkan projek penguatan profil pelajar Pancasila?
  • Bagaimana penyediaan buku untuk peserta didik berkebutuhan khusus?
  • Apakah pendidikan khusus juga menggunakan Capaian Pembelajaran (CP) yang sama dengan pendidikan reguler?
  • Apa yang berubah dari kurikulum sebelumnya untuk Kurikulum Merdeka di bagian pendidikan khusus?
  • Apa peran mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan?
  • Apa bedanya projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan Project Based Learning (PBL) di SMK?
  • Apakah satuan pendidikan dapat melakukan kegiatan tanpa melibatkan pihak dunia kerja?
  • Bagaimana bentuk keterlibatan peserta didik SMK dalam pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila?
  • Apakah lulusan SMK bisa melanjutkan ke perguran tinggi?
  • Mengapa lulusan SMK diharapkan untuk mencari pekerjaan selesai bersekolah? Bukankah peserta didik SMA dan sederajat lainnya juga akan mencari kerja setelah selesai pendidikan SMK/SMA?
  • Apa isi kelompok Mata Pelajaran Kejuruan pada kelas XI dan XII di SMK?
  • Apa isi kelompok Mata Pelajaran Kejuruan pada kelas X di SMK?
  • Apa kegunaan PKL?
  • Apa kegunaan Mata Pelajaran Pilihan dalam kelompok Mata Pelajaran Kejuruan di SMK?
  • Apa yang dipelajari di mata pelajaran projek ilmu pengetahuan alam dan sosial?
  • Apa yang dipelajari di mata pelajaran informatika?
  • Apa yang berubah pada struktur kurikulum SMK?
  • Apakah satuan pendidikan diberi kebebasan membuka konsentrasi keahlian?
  • Apa yang berubah pada spektrum keahlian SMK?
  • Komponen pembelajaran apa yang berubah di SMK?
  • Apakah yang dimaksud dengan unit inkuiri pada kelas X?
  • Kapan sebaiknya mengarahkan pemilihan mata pelajaran untuk pemilihan fakultas masuk ke Perguruan Tinggi?
  • Apakah ada batas maksimum pengambilan mata pelajaran pilihan untuk SMA?
  • Mengapa ada mata pelajaran pilihan terkait vokasi?
  • Apakah peserta didik boleh mengganti pilihan mata pelajaran di kelas XII?
  • Bagaimana dengan seleksi masuk perguruan tinggi bila tidak ada penjurusan?
  • Apakah akan ada jam pelajaran khusus untuk Bimbingan Konseling, mengingat konsultasi dengan guru Bimbingan Konseling memiliki peranan yang penting dalam mengarahkan minat peserta didik?
  • Apakah tetap ada penjurusan di jenjang SMA?
  • Mengapa tidak ada peminatan di kelas X?
  • Apa yang berubah dengan Kurikulum Merdeka di SMP?
  • Mengapa di SD tidak ada mata pelajaran keterampilan?
  • Apakah pendekatan tematik masih digunakan?
  • Mengapa IPAS mulai diajarkan di kelas III?
  • Mengapa pelajaran IPA dan IPS dijadikan satu pada jenjang SD?
  • Model-model pembelajaran apa sajakah yang dapat dipergunakan di satuan PAUD?
  • Bagaimana mengembangkan modul ajar di PAUD?
  • Bagaimana mengembangkan alur dan tujuan pembelajaran di satuan PAUD?
  • Bagaimana menggunakan STPPA dan Capaian Pembelajaran (CP)?
  • Apakah Kurikulum Merdeka mengajarkan calistung di PAUD?
  • Apakah metode Sentra tetap digunakan?
  • Ketika guru merancang kegiatan bermain-belajar di satuan PAUD, rujukan mana yang mereka gunakan?
  • Apakah karakteristik utama Kurikulum Merdeka di satuan PAUD?
  • Di mana posisi mata pelajaran muatan lokal dalam struktur kurikulum?
  • Bagaimana dengan muatan lokal, apakah masih tetap diberikan kewenangan daerah?
  • Mengapa projek penguatan profil pelajar Pancasila membutuhkan alokasi waktu tersendiri?
  • Apakah ada perubahan jam pelajaran dengan diterapkannya Kurikulum Merdeka?
  • Bagaimana bentuk struktur kurikulum dengan penerapan Kurikulum Merdeka?
  • Bagaimana Kurikulum Merdeka bisa terus diterapkan secara berkelanjutan?
  • Apa yang perlu orang tua siapkan ketika satuan pendidikan anak mereka menerapkan Kurikulum Merdeka?
  • Salah satu semangat dalam Kurikulum Merdeka ialah penyelenggaran pembelajaran yang inklusif. Apa yang dimaksud dengan pembelajaran yang inklusif?
  • Apa kriteria sekolah yang boleh menerapkan Kurikulum Merdeka?
  • Mengapa Kurikulum Merdeka dijadikan opsi? Mengapa tidak langsung ditetapkan untuk semua sekolah?
  • Apa pergantian ini tidak terlalu cepat? Kesannya seperti “Ganti Menteri Ganti Kurikulum”.
  • Mengapa kita memerlukan Kurikulum Merdeka?
  • Apakah yang dimaksud dengan Kurikulum Merdeka?
  • Apa yang dimaksud dengan Kebijakan Pemulihan Pembelajaran?